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俞敏洪

俞敏洪：热爱学习，热爱生活，追求未来

时间:2014-04-13

[来源：新东方作者：俞敏洪]

2012年3月14日，新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪分别在北京新东方扬州外国语学校和新东方国际高中（扬州）讲话。俞敏洪老师鼓励同学们快乐学习、快乐生活，成为有独立思考能力、有独立人格的人；鼓励教职员工想方设法引导学生热爱学习、热爱生活、追求未来，重视人格教育，培养平等、自由、民主、良知等普世价值观，努力实现新东方的教育目标。

　　以下为讲话摘录：

　　一、对学生讲话摘要

　　像我这样一个农村孩子，凭当年的农村教育条件，怎么可能考上北大？没有人能让我连续坚持考三年，除非我自己想考。孩子要成才，最主要的还是自己有志向。我一直就是个有志向的人，即使是现在，我仍然有远大的志向。人的志向是可以连续的、成长的。没有一个成功的人，是没有志向的。所以，同学们从现在起，一定要确立远大志向。

　　生活中追求情趣很重要，能使我们感到人生的美好，使我们更加热爱生活。同学们不能光知道学习或运动，偶尔要做一些“无用”之事，做有情趣之人。比如：风和日丽时躺在草地上看看天上的云，下雨天打着伞听听雨声，晚上看看月亮、数数星星，偶尔躺在床上“胡思乱想”自己的前世今生……这些看似无用的事，能使我们的人生更美好，使我们的人生充满情趣。

　　一个人没有情趣很可怕，就像夫妻如果生活没有情趣，很难幸福、持久。建议大家看看沈复的《浮生六记》，讲作家和妻子如何在贫困生活中依然活得有情趣、幸福，非常值得我们思考和学习。

　　人的智力有差别，但造成学习成绩差别的最主要原因不是智力，而是有没有好的生活和学习习惯，好习惯对人生非常重要。我从小就有每天整理床铺、每天扫地的习惯，不做好这些事，我妈妈不让我上学。多年来，这个生活习惯使我做其他事也能有次序、有条理，对我的事业极有帮助。现在，我仍然有很多习惯，比如：每天早晨起床后一定要读半个小时左右的英语，一有空就读书等，这些习惯对我帮助很大。

　　每个人要问自己：我的生命中有多少好习惯？如果没有，一定要抓紧时间养成。一般说，养成一个好习惯要训练21天，而养成一个生命中的习惯（除了每天刷牙这样不需思考就做的习惯）需要更长时间。一个人非常需要有一些真正融入生命的好习惯。

　　学习方法很重要。我高考为什么前两年没考上，最后却考上北大？同样是学习，效果差异为什么那么大？主要在于学习方法。因为以前我没有找到好方法，后来找到了，效果就大不一样。同学们要经常相互交流学习方法。我最后一年高考补习时，班上同学互助气氛很浓，结果很多人都考上了大学。

　　对同学间的合作与竞争，你们可以有两种心态。一是最好就我一个人考上大学，别人都考不上；二是大家互相帮衬，都考上。我们要有第二种心态，这样的人上了大学后，一帮好兄弟都上了大学，将来可以一起做大事业。而第一种人即使考上大学，将来也绝不会有什么出息。因为他不愿与人分享，周围的人不会喜欢他。没有资源，怎么可能成功？

　　中学生对异性有好感，很正常、很美好。如果从不关注异性、不喜欢异性，那倒是不正常的。但是，如果任感情泛滥，出了轨，最后伤害自己、伤害家人，影响未来，那你就是超级不成熟。对待感情问题，你们应该保持那种美好的、朦胧的感觉，把对异性的好感化成学习的动力，就会非常好。

　　我们每个人要努力做让异性喜欢、接受的人。高中生从喜欢异性的朦胧情感中，要努力提升自己，最终凭借优秀吸引异性。男性心目中的理想女性，女性心目中的理想男性，多少年来基本上是稳定的——上进、善良、大方、阳光等。也就是说，好的性格、人格最重要。我们会发现，那些很可爱的女生，常常并不一定非常漂亮，但因为她们性格好，就特别可爱。一个会微笑的人，会非常美、非常可爱；相反，有些漂亮的女生反而不可爱，因为性格不好。

　　人要通过克制自己走向成熟。不会克制，放纵感情，最后很可怕。要知道，人的一生充满太多变数，高中生喜欢的异性，将来成为终生伴侣的可能性极小。不能因为现在不能自制，影响或牺牲了整个人生。

　　老师要鼓励男女生正常交流。我最后一年高考补习时，我们的老师有一点非常好，他让我们班男生女生可以在一起玩，大家非常喜欢，学习起来也特别带劲。后来，也没见哪些同学结成终身伴侣。这说明让同学们把感情表达了，正常交流，没什么可怕的。最怕有些班表面上男女生不说话，背地里大家都在谈恋爱，那就很可怕。

　　二、对教职员工讲话摘要

　　扬州学校是我在整个新东方最关注的地方之一，因为这里寄托着我的教育理想。如果我退休之后想做些什么，扬州学校是我的首选地，我要来这里和大家一起帮助孩子们。

　　人们常说，有什么样的父母就有什么样的孩子。严格讲，应该是有什么样的父母和老师，就有什么样的孩子，是家长和老师共同决定了孩子的未来。老师对学生的未来至关重要，手中握着学生的未来和命运，应该有起码的神圣和敬畏之心。

　　让一个没有热情的学生学习好，可能吗？你逼着他学习和他自愿学习，效果会相同吗？我特别不希望新东方老师把孩子压在狭窄的空间里，就知道学习。我们要努力激发学生的内在动力，培养学生对知识、对未来强烈的渴望，让学生自己说服自己要学习。

　　新东方老师要特别专注于让学生有志向，想方设法引导学生热爱学习，热爱生活，追求未来。

　　单薄的老师只能培养出单薄的学生。新东方老师不能单薄，要有精神追求，要使自己厚重、博大、崇高，不能仅有自己专业的那点儿东西。老师要把自己变得博大，才能使学生博大。新东方不应该有平庸的老师，我们要从人格上影响孩子，培养学生的崇高感，自己先要塑造高尚的人格。

　　我们要鼓励学生发展课外兴趣，经常搞一些读书会、诗歌朗诵会等，要让学生一想到学校就高兴。老师要帮助学生追求生活情趣，如果学生除了成绩什么都不关心，那肯定不行。要让学生有情趣，老师自己先要有情趣。

　　我们要培养学生有美好的心灵，热爱生命、热爱美丽，对未来有追求。不一定要学生考上北大、清华，应该要学生回首当年在新东方的日子，有很多美好的回忆。这些美好的东西会滋养他们一生。

　　老师如何有精神追求？从读书开始。如果你不读书，你怎么成长？读书是老师的必修课。按我的标准，一个老师如果一年读不到30本书，就不够资格在新东方做老师。我工作非常忙，比在座的忙很多，但是，我每年仍挤时间读大量的书。今年，我给自己定的任务是60本，到目前已经读了25本。

　　丰富孩子心灵的最好方法也是引导孩子们热爱读书，老师一定要鼓励学生读课外书。我在这里给大家定一条规矩：新东方老师一定不能禁止孩子们读课外书，要鼓励孩子们多读课外书，只要他读的不是黄色小说，不全是武侠小说。老师每年要给孩子推荐5至10本书。老师推荐和家长推荐，效果不一样。

　　网上有很多美文我们可以直接下载，和孩子们一起学习。这也是一种阅读，是非常好的学习。

　　北大推崇的“自由思想、独立人格”，对我影响很深。我们也要培养孩子们有独立思考的能力，有独立的人格。

　　培养学生要重视人格教育。人格最重要的是什么？是平等、尊重、尊严，我们中国人特别缺少这些。2009年温家宝总理提出要让人民过有尊严的生活。中国现在还不是一个公民社会，是一个臣民社会，没办法让人民过上有尊严的生活。我们的教育也非常缺少公民教育，但新东方要努力补上公民教育。

　　我们要把学生培养成鹰，老师自己先要做鹰。实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，要靠一群鹰，不能靠一群鸡，不能靠一群不会思想只会下蛋的鸡。现在的教育似乎是培养一群鸡，但新东方的老师要做鹰，要培养一大群鹰。孩子们将来要鹰击长空，帮助中国飞得更高、更远。

　　有人统计，在北大，精神有问题的学生约占30%，5%学生有严重精神问题，生活不能很好自理，不能承受压力，不会与人相处。中国教育怎么了？全国选拔的最顶尖的学生都是如此，其他呢？国家的教育我们管不了很多，但新东方要努力把自己的事做好。新东方的教育目标是什么？我最近在思考，有以下三点：

　　1、终生竞争力。不仅是培养学生考上大学，考上公务员（虽然新东方也培养考试拿高分），而是要培养学生一生的竞争力。

　　2、合格的世界公民。什么是世界公民？就是要有平等、自由、民主、良知、良心等普世价值观。现在中国教育缺少公民教育，我们还是一个臣民社会，没有人与人的平等。我们要追求建立一个公民社会，就要从教育我们的孩子成为公民开始。

　　3、培养能推动中国发展的精英人才。

　　要达到这三个目标，我们就要教孩子考试以外的更多东西。以上三个目标，新东方的短期语言培训学校只能很有局限地做，只能为学生做个跳板、垫脚石，但在扬州学校，我们可以当作终身事业做。我们在扬州用12年时间来培养学生，如果不培养出真正精英级的人才，那是说不过去的。说不定三四十年后，我们的学生中就会出现国家主席、总理，谁能说肯定不会？中国未来的社会要靠孩子们，而孩子们要靠我们老师去培养、去成就。

　　中国社会现在的问题很多，很要命的是从上至下没有统一的健康的价值体系，一个社会、组织没有统一的价值体系，很可怕。大家嘴上说一套，很好听，实际上做的却是另一套。现在从上至下奉行的价值观是言行不一、金钱至上、不惜一切达到目标、人情大于法律、社会关系大于一切等恶劣落后的价值观。有人会说：在这样的社会中我们何必做好人，是不是太傻了？这就像因为别人吃大粪，是不是我们也要吃大粪一个道理，新东方老师就是要成为这个混乱现状中的中流砥柱。要从自己做起，从培养学生做起，努力改变社会，推动中国进步。

　　我们要帮助孩子们形成的核心价值体系应该是诚实、互助、善良、平等、自由等普世价值。教孩子们这些，比单纯学习书本重要很多。

　　我这个人一直有自己的价值体系，并且一直坚持着。比如说：我一直努力平等地对待每一个人。老师要努力和孩子平等，对学生尊重，你可以批评学生，但要在尊重他们人格的前提下。

　　我们要培养什么样的学生？总之，新东方要培养健全的、可持续发展一生的学生，要有健全的人格，要能独立思考、判断，有良知、良心，要心灵博大，意志坚强。这些都比考试成绩重要很多，学生不能光有显性成绩，还要有隐性能力。显性成绩的作用到大学就结束了，隐性能力却要用一生。没有隐性能力只有显性成绩，进入社会就是垃圾。

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